Opbrengstgericht werken is voor velen een abstract begrip. Men heeft vragen over welke stap als eerste te zetten, hoe doelen te stellen en hoe deze te vertalen in concrete leeractiviteiten. Daarnaast stellen scholen zich vaak de vraag hoe het werken met leerlingengegevens past bij de visie en aanpak van de school. Uit onderzoek blijkt dat door opbrengstgericht werken leerprestaties van leerlingen stijgen en dat de effectiviteit van het onderwijs verbetert. De kern is dat de direct betrokkenen zich in hun taakuitvoering laten sturen door uitkomsten van metingen. Wij brengen, aan de hand van een kijkwijzer van de onderwijsinspectie, de opbrengsten van de school in kaart en komen in overleg met de school tot een analyse, conclusies en aanbevelingen. Dit met als doel en als resultaat de opbrengsten van de school te verhogen.
Bovenstaand traject kan gevolgd worden door een onderzoek naar de beïnvloedende factoren.
Onze aanpak
Op welke manier wordt onderwijs gegegeven in vergelijking met de gewenste situatie en het beleid van de school, en wat dient verder verbeterd te worden? In welke mate dragen de factoren op schoolniveau (zoals didactisch handelen, leertijd, teamcultuur, leiderschap en coördinatie leerlingenzorg) bij aan de verhoging van leerstofopbrengsten en welke factoren dienen verbeterd te worden?
Wij vormen ons hiervan een beeld door gesprekken (o.a. leerkrachten, leerlingen en OR/MR), het uitvoeren van klassenconsultatie (kijkwijzers) en het inzien van o.a. de zorgmappen van de groepen en de leerlingdossiers.
Ons rapport kan gebruikt worden als verantwoordingsdocument en als draaiboek voor het verbetertraject.
Voor een standaard traject worden 40 begeleidingsuren in rekening gebracht.